【办学思想大讨论】魏周超：借数学特区之势，拓数理学科发展之路

借数学特区之势，拓数理学科发展之路

 魏周超   主管科研副院长 

为进一步推进我校数理学科向更高层次、更高水平发展，大力加强数学学科方向凝练、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务，建设具有我校特色和优势的数学学科，全面提升数学学科水平和竞争力，实现数学学科跨越式发展，为学校建设地球科学领域国际知名研究型大学做出应有的贡献，根据学校《关于实施学术卓越计划的意见》《关于印发一流学科建设总体方案的通知》等文件，校务会议通过了中国地质大学（武汉）《数学学科特区建设实施方案（2020-2023年）》。

数学和物理学科在发展过程中一直秉承厚基础、强特色、谋跨越的发展思路，坚持以问题驱动科学研究的理念，注重学科之间的交叉融合，形成了学科自身的特色和优势。2020年起执行的四年数学特区建设给我校数学学科的发展带来了空前的机遇和发展空间。数学学科特区拟通过人、财、物等方面管理体制和机制的改革，加快建设数理高峰学科。但困难和挑战总是与机遇并存。如何建设与研究型大学建设目标相适应的且有利于一流师资人才培养和进行尖端科学研究的政策和管理体制，如何打造双一流建设背景下世界一流的师资队伍和科研团队，如何培养满足国家重大需求和经济发展需要的拔尖创新、具有国际视野的优秀人才，是数学学科当前面临的关键问题。

一、加大引进人才力度，加强数理学科师资队伍建设

    如何更好地吸引高水平、有潜力的青年人才是当前数理学科实现可持续发展的重大挑战。学科的竞争本质上是人才的竞争，尤其是中青年人才的竞争。建议坚持引育结合，依托国家和湖北省有关政策，实施好数学特区的相关引进和培养人才措施，依托数学科学中心科研平台，加快海内外优秀人才的引进。（1）以数学科学中心载体，在薪酬待遇、生活保障、职称晋升、人才考评等方面提供灵活的机制和配套的保障性政策，保证潜心投入学科发展的教学科研人员无后顾之忧。（2）对现有数学学科人员要重视人才、用好人才、用心培养人才，激励中青年教师的研究热情与创造力，促使其持续产出高质量学术成果。（3）建立科学合理的薪酬分配体系及优秀中青年人才薪酬激励政策，发挥数学科学中心科研平台和科研团队力量，充分调动老师们投入数理学科建设的积极性、主动性。

二、重视基础科学问题研究，深化交叉学科发展

    基础科学研究是整个科学体系的源头, 是所有技术问题的总机关。数学和物理等基础学科科学研究，对大幅提升原始创新能力、实施创新驱动发展战略、夯实建设创新型国家和世界科技强国有重要意义。我国科技领域存在的基础科学研究短板突出，重大原创性成果缺乏。我们必须在关键领域、卡脖子的地方下大功夫，开展探索性、前沿性、原创性科学研究，在数学科学中心平台下注重前沿理论研究和关键技术上实现重大突破和创新。建立学科交叉共享平台，加强跨学科合作的考核激励。正视数学与其他学科深度融合，破除表面上研究方案交叉但实际上各自独立研究的现状，积极转变传统观念，把握交叉学科发展的特点和规律，探索其相应的管理方式和运行机制，真正推动数理学科与地学、工程、地球物理、信息、控制、材料等学科的“落地式”交叉融合和深入发展。

三、 整合数理学科资源，提高人才培养质量

    人才培养是大学的根本任务。科学研究是人才培养的重要载体。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”不断完善人才培养体系、不断提高人才培养能力、不断提高人才培养质量。整合我校数理学科建设资源，依靠数学特区政策，建立“数学菁英班”，通过本科与研究生教育的贯通体系以及科研成果的课程化，借助教学、科研、社会服务、国际交流、文化传承创新等环节，久久为功实现和探索新的人才培养模式。此外，“双一流”建设背景下的研究生培养质量提升更加重要。以数学科学中心平台为载体，以服务需求为目标，以问题为导向，以科研联合攻关为牵引，以创新人才培养模式为重点，重视跨院系的交叉学科研究生培养，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。