【办学思想大讨论】黄刚：以本为本，促数理一流专业建设

以本为本，促数理一流专业建设

黄刚  主管本科教学副院长

高教大计，本科为本；本科不牢，地动山摇；人才培养为本，本科教育是根。y12345永利主页始终强化本科教育在学院工作中的核心地位，基础地位和前沿地位，聚精会神抓本科教育教学，持之以恒抓专业建设，切实把一流专业建设作为一流学科的重要内容。目前，我院“数学与应用数学”、“信息与计算科学”和“物理学”三个本科专业都在积极申报和计划申报国家一流专业建设“双万计划”。

结合数学和物理基础学科特点，学院要从人才培养体系，高水平师资培育，金课教学资源建设，“三全育人”氛围营造，多维立体平台搭建等多方面精准发力，坚持“以本为本”，助力我院三个专业冲击一流专业建设目标。

1、课程建设是专业发展和人才培养的重中之重。学习国内外高校优质的课程体系，坚持“厚基础、宽口径、重创新”的人才培养模式，建设与之匹配的平台课程，完善培养目标和课程体系，鼓励学生利用第二课堂和线上资源进行学习，开阔视野，夯实基础。构建思想政治教育与专业教育有机融合的课程体系，新开前沿性、问题导向类、学科交叉类的新型课程。建设教学示范性课程，激发广大教师进行教学研究的积极性。去除“水课”，打造“金课”，用高质量的课程吸引学生。运用创新、开放、共享等互联网思维改革传统教学，实现“互联网”与“高等教育”的深度融合。

2、一流专业需要一流的师资，实施名师引导计划。实现班主任、学务指导和课业导师引导制。加强任课教师的专业知识提升，有计划地组织教师校外学习，经常交流经验，分享成果。建立教学团队，加强制度建设，促进老带新，开展日常教学研究，强化教研室和教学团队功能。注重对新进教师的教学帮扶，促进青年教师的成长。

3、完善人才培养体系，不断提升专业竞争力和人才培养质量。进一步凝练专业特色，提升学生学习积极性和专业认同感。完善学业评价体系，将专业学习和素质能力紧密结合，共同考评。以本科生导师制为基础，形成学长、师长、家长三方合力，管理到位，构建高效、全覆盖的学生学业发展指导体系。坚持以学生为本的指导思想，建立联动机制，构建全员育人、全程育人、全方位育人三位一体的人才培养体系。